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如何有效融合电子书包与小学英语IIO教学模式培养学生的核心素养 -

来源:鲨鱼文学网   时间: 2019-06-11

陈木彩

【摘 要】在小学英语IIO课堂教学模式中如何借助电子书包从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径中,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,是教师当前需要解决的问题,更是老师们共同努力的方向。

湖北哪所医院可以治癫痫ne; outline: none; font-size: 16px; line-height: 32px; text-indent: 2em; color: rgb(50, 50, 50); font-family: Arial, Verdana, 微软雅黑, 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">【关键词】小学英语;课堂教学;IIO模式;电子书包;核心素养

在教育教学过程中,教师除了知识的传授,更加要注重学生核心素养的培养。在小学英语IIO课堂教学模式中,如何实现与电子书包的有效融合,使学生在教学中提升学科综合素养?下面笔者将结合自己的教学实践谈谈自己的思考。

怎么治疗羊癫疯 Arial, Verdana, 微软雅黑, 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">一、培养学生的英语自主学习能力

小学英语IIO课堂教学模式的目标之二:转变学习方式,以自主、合作、互动为主要方式进行学习,在学习过程中发展思维能力和促进心智发展。对于学生来说,最重要的学习就是学会自主学习,为终生的学习发展奠定基石。因此,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要目标,也是时代发展的需要。新型的教学管理强调教育要充分发挥学生的主体作用,教师的作用在于激发学生的求知欲和创造性,引导学生学会学习。在教学过程中,笔者尝试摸索了一些方法,并收到了较好的教学效果。

继发性癫痫病可以治好吗, Verdana, 微软雅黑, 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">(一)激趣――推送符合学生需要的资源,激发学生学习动机

孩子对新事物特别感兴趣,动手、动口、模仿能力强。因此,在电子书包中推送的材料必须是学生感兴趣的、符合学生学习发展的规律的。训练学生听、说、读、写内容时,教师可以发送游戏、歌曲、卡通故事,或在情景中与同学交流讨论等材料,营造贴近学生生活和轻松、愉快的英语学习氛围,通过人人参与激发学习的兴趣。其次,布置内容时一定要遵循“循序渐进”、“少而精”的原则。针对小学生的年龄特点,内容要由浅入深,以解决下一节课的重难点为主。

兰州哪家医院治疗癫痫比较好呢a, 微软雅黑, 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">(二)善导――指导学生有序预习,培养学生自习能力

英语学科教学,预习是一个十分重要的环节,学生预习的好坏,对课堂教学的效果有着很重要影响,指导学生有序预习,是培养学生自习能力,提高学习效果的重要途径。老师在电子书包上传单词和课文的录音材料,引导学生预习时应从各单元的预习从词汇入手。

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